Impact du tutorat collectif sur le développement de l'activité professionnelle d'un enseignant débutant de physique-chimie.

Cette communication rend compte d'une étude (Moussay, 2009) extraite d'une partie d'un programme de recherche formation initiale des enseignants en France. L'objectif de l'étude était d'analyser l'impact d'un dispositif de tutorat collectif mis en place par la chercheuse sur le développement professionnel de trois enseignants débutants.

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Field	Value
Source	Deuxième Journée d'étude S-TEAM " Effets du travail collectif enseignant sur le développement des démarches d'investigation "
Author	Moussay, Sylvie
Maintainer	CCSD
Last Updated	May 10, 2026, 10:42 (UTC)
Created	May 10, 2026, 10:42 (UTC)
Identifier	hal-00842223
Language	fr
Rights	https://about.hal.science/hal-authorisation-v1/
contributor	Activité, Connaissance, Transmission, éducation (ACTé) ; Université Blaise Pascal - Clermont-Ferrand 2 (UBP)
coverage	Grenoble, France
creator	Moussay, Sylvie
date	2011-05-10T00:00:00
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metadata_modified	2021-02-23T00:00:00
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