Neste trabalho, são apontados e descritos modos de apreensão e articulação de questões relacionadas à política linguística e aos usos da língua portuguesa em espaços de informação e comunicação criados pelas tecnologias digitais relacionadas à internet. Para isso, são focalizados tanto os modos de apreensão, por internautas brasileiros, do português utilizado nesses espaços, quanto os modos de apreensão do português globalizado no âmbito da Comunidade dos Países de Língua Portuguesa (CPLP). Tais modos de apreensão são sobretudo tributários do modelo grafocêntrico da tradição letrada escolarizada, o qual se mostra pouco produtivo na apreensão das formas e usos da língua na comunicação em rede, inclusive em nível transnacional.
