C'est une recherche qualitative en cours de construction, qui part de l'immense besoin de repenser le savoir-être de l'enseignant libanais à la lumière des événements actuels, et qui veux aboutir à la construction d'un référentiel de ses compétences civiques. Cette étude a pour cadre théorique : les théories de la transmission et de l'auto-efficacité, dans le cadre du socioconstructivisme. Elle se fonde également sur des données recueillies par le biais d'observations, d'entretiens et d'enquêtes par questionnaire, effectués dans 21 écoles éparpillées sur l'ensemble du territoire libanais et représentant tous les courants pédagogiques de ce petit pays où l'éducation est majoritairement tenue par des institutions privées, principalement religieuses, reproduisant ainsi la mosaïque des confessions libanaises et de leurs perceptions du civisme.
