Théâtre tragique, jeu dramatique et écritures scolaires en lycée général et technologique : similitudes et spécificités

Une séquence, conduite dans des classes de seconde, a articulé lecture analytique de textes du théâtre classique et jeu. À partir des productions des élèves intégrées à la séquence et d'entretiens réalisés après celle-ci, nous comparons les résultats et les modes d'approche d'élèves de lycées situés dans deux milieux socialement contrastés, dans des classes où l'approche du même groupement de textes s'est faite avec la séquence expérimentale ou dans une approche plus habituelle.