Dans les travaux sur l'autoformation, la problématique de l'apprentissage des adultes en milieu professionnel a été profondément renouvelée, ces dernières années, avec l'apparition conjointe de la formation ouverte et/ou à distance (FOAD, e-learning) et de nouvelles modalités de management accentuant l'autonomisation et la responsabilisation des salariés vis-à-vis de leur activité (notion d'empowerment, dans la littérature en gestion). A la suite des travaux de Carré, Choplin, Foucher ou encore Confessore, il est proposé ici d'interroger ces " nouvelles situations de travail " et ces " nouveaux dispositifs ", décrits par les chercheurs, pour questionner en particulier les manières d'apprendre et de travailler ensemble dans ces collectifs recomposés, où la notion de distance n'est plus seulement géographique, mais aussi fonctionnelle, hiérarchique, voire culturelle. Ce chapitre se termine par l'ouverture de nouvelles pistes de recherches, explorant notamment le renouvellement des problématiques de la confiance, pour examiner comment pourrait se construire cette confiance à distance, dans ce nouveau contexte.
