La diffusion de la science dans la société a depuis deux siècles pris trois formes : d'abord, au XIXè siècle, une science " populaire " qui rivalise avec la science officielle, puis la " vulgarisation " qui invite le public à consommer la science, enfin la science " citoyenne " qui tend à une pratique informée. L'article analyse les rapports de l'eurobaromètre depuis 1989, les programmes de l'union européenne (5è,6è et 7è PCRD), et l'évolution du discours européen depuis l'agenda de Lisbonne (2000), il montre la persistance du " modèle du déficit " (rapport Bodmer de 1984).
