La pratique de recherche documentaire et informationnelle peut s'apparenter à une forme d'expérimentation lorsque les élèves sont placés en situation de tâtonnement dans l'utilisation d'un système d'information. Cet article est l'aboutissement d'une recherche menée qui a consisté à construire une articulation de savoirs et de pratiques documentaires et informationnelles avec la discipline SVT. Il propose une situation-problème à partir des concepts scientifiques de classification et de langage documentaire.
