Vers une approche opérationnelle pour l'évaluation des EIAH
type: Dataset
contact point: Organization
  fn: CCSD
keyword: sticef
keyword: journal-articles
keyword: infoeu-reposemanticsarticle
keyword: infoeiahcomputer-science-cstechnology-for-human-learning
keyword: evaluation-criteria
keyword: learning-and-technology
keyword: learning-environments
keyword: shseduhumanities-and-social-scienceseducation
landing page: 1764-7223
description: Le constructivisme est une théorie de l'apprentissage qui postule que l'individu apprend en construisant activement ses propres connaissances, sur la base de ses connaissances préalables, qu'il ajuste et modifie au long de son apprentissage. Plusieurs systèmes d'apprentissage constructiviste basés sur les TIC ont été proposés ces dernières années. Un problème critique relatif à la conception et l'utilisation de ce type de systèmes est la pénurie de moyens pratiques pour évaluer la conformité des systèmes existants avec des principes pédagogiques du constructivisme. Notre objectif de recherche est d'aider à concevoir et à utiliser des environnements d'apprentissage constructiviste qui mettent réellement en œuvre les principes du constructivisme. Pour ce faire, nous avons proposé un ensemble de critères pour certains aspects fondamentaux du constructivisme et nous les avons utilisés comme un cadre utile pour concevoir et évaluer des environnements d'apprentissage. Dans cet article, nous présentons et discutons trois approches, y compris la nôtre, qui s'appuient sur des critères afin de faciliter l'évaluation des environnements d'apprentissage constructiviste.
issued: 2026-05-19T07:20:50.124352
language: fr
modified: 2026-05-19T07:20:50.124358

test_moissonnage_selune
type: Agent

Vers une approche opérationnelle pour l'évaluation des EIAH
type: Distribution
access URL: https://hal.science/hal-00696315
format: HTML
issued: 2026-05-19T07:20:50.192406
modified: 2026-05-19T07:20:50.101140