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Nos manières d'organiser les activités d'écriture en classe, de proposer des tâches d'entrainement et d'évaluation, de lire et d'évaluer les copies, d'organiser... -
Un outil pour évaluer le travail de l'écriture dans les écrits intermédiaires
Le but de l'évaluation dans notre modèle n'est donc pas encore de corriger le texte, mais bien de juger de ce qui est en germination dans ces écrits de transition, de... -
Les écrits "intermédiaires"
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Parler et écrire pour penser, apprendre et se construire : l'écrit et l'oral ...
Les problèmes que rencontrent les élèves avec le langage ne sont pas seulement des problèmes " techniques ", relevant d'une mauvaise " maitrise de la langue " ou des "... -
Ecrire en Zep. Un autre regard sur les écrits des élèves
A partir de textes d'élèves du primaire et du collège, les auteurs proposent une manière différente de lire et d'évaluer les premiers essais d'écriture d'élèves qui... -
L'activité réflexive dans les écrits intermédiaires : quels indicateurs ?
Dans les classes où on pense, parle, lit, " le stylo à la main ", où l'écriture est permanente et se nourrit des échanges avec les pairs, avec le maître, avec des... -
Cahier d'écolier, cahier d'écrivain. Elève, auteur d'écritures (cycle 3, 8-10...
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Pratiques de l'écrit en formation. Revue Le Français Aujourd'hui, 184
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L'article de recherche en sciences humaines : approche en corpus
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Éléments pour une approche linguistique dans la formation à l'écriture de rec...
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Former des "apprentis-linguistes"
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